Bideo jokuak eta hezkuntza bateragarriak al dira? Posible al da bideo jokuen bitartez hezkuntza bat ematea?
Horrelako hainbat galdera planteatu dira hezkuntzan eta haue ernatzuna ematen saiatu gara geure talde lanean, hona hemen egindako lanaren laburpena edo eskema MINDOMO errekurtsoa erabiliz.
http://www.mindomo.com/view.htm?m=8b301cc0a1e84cc1af7cf81fef465e87
martes, 15 de mayo de 2012
lunes, 14 de mayo de 2012
SCRATCH
Lehenik eta behin, aipatu, Jon Bustillo-rekin klasea izan aurretik ez nuela errekurtso honen berririk. Interesgarria iruditu zitzaidan hark aipaturiko gauza asko, horien artean aipagarriena, Scratch erabiltzaileen bataz-besteko adina oso gaztea dela.
Bestetik, oso erabilgarria iruditu zitzaidan baliabide hau.Gainera, Haurrak gero eta erraztasun handiagoak dituzte ordenagailuak menderatzen, beraz ariketa aproposak planteatu daitezke hauekin gauzatzeko.
Interesgarria iruditu zitzaidan, eta dibertigarria bide batez, Jon Bustillorekin egin genuen joko sinple bat. Bide bat definitu genuen fondo beltz batean, ondoren pilota bat kokatu genuen zirkiuto edo bide horren hasieran eta amaieran helmuga bat. Ordenagailuko teklatuaren bidez pilota helmugara eramatea zen helburua, baina bidean zirkuitotik irtenez gero, pilota hasierara bueltatzten zen.
Ariketa hau oso interesgarria izan daiteke haurrekin egiteko, horrela modu dibertigarrian Scratch baliabidea erabiltzen hasiko dira eta behin jakintza minimo bat dutenean, gauza konplexuagoak egiten ausartuko dira. Izan ere dibertigarria da garatzen den jolas sinple hau eta gero eta gauza bitxi eta konplikatuagoak sortzera bultzatuko dute euren burua.
Sarean Scratch-aren bitartez sorturiko ariketa batzuk ikusi ahal izan ditut eta horieta pare bat oso polit eta interesgarriak iruditu zaizkit. Scratcharen bidez uraren zikloa lantzeko adibide bat ikusi dut eta oso ondo dagoela iruditu zait. Erabilgarria izan liteke haurrekin lantzeko, horrela, irakasteko modu tradizionala alde batera utzi eta gero eta indar handiagoa duten teknologia berriak aprobetxatu ahal genituzke. Esandako ariketa mod honetan proposatuko nuke: atzekaldeko argazki edo imajen bat aukeratu, bertan mendi zein itsasoa agertzen direlarik eta hortik abiatuz, horren gainean azalpenak eman. Adb. Euria azaltzean, imajenaren goiko aldean mugitzen diren hodeiak irudikatu eta baita euria ere.
Ebaluazioari dagokionean, ebaluazio jarraia erabiliko nuke. Hau da, garrantzia minimoa emango nion ikasleek sortutakoaren azken emaitzari baizik eta ikasle bakoitzak zituen ezagutzak kontuan izanik zenbat garatu duten berau hartuko nuke kontuan. Hauek prozesuan azaldutako jarrera eta errekurtsoarekiko interesa ere oso kontuan hartuko nituzke.
jueves, 3 de mayo de 2012
BLOG-aren EBALUAZIOA
Imanol Irurtzun-en "Teknologia berriak" izenpean dagoen bloga aztertu eta baloratuko dut jarraian. Horretarako, aurretik ezarritako irizpide batzuk erabiliko ditut.
Aipaturiko ikaslearen oharrak, hau da blogean dituen apunte edo ideiei dagokionez, gehienak jasoak ta landuak ditu. Hauek modu egokian daude eta ohar ugari ageri dira, baina ez denak. Horregatik 3=Ondo batekin baloratuko nuke.
Analisia eta gogoetari dagokionean, oso ondo moldatu da. Datuak modu argian azaltzen ditu, teoriarekin uztartuz eta bere gogoetak ere idazten ditu. Beraz, 4=Oso Ondo bat merezi duela esango nuke.
Sormena eta orijinaltasunari dagokioenean ere, ez du inongo arazorik izan, irudiak sartu ditu oharrekin batera, gogoeta pertsonalak ere agertzen dira aurretik aipatu dudan moduan eta informazio gehigarria ere sartu du bideo batzuen laguntzaz baliatuz. Beraz, baldintza guzti hauek betetzen dituenez 4= Oso Ondo moduan baloratuko nuke.
Atalen arteko lotura eta koherentzia, baloratu beharreko urrengo puntua. Blog-eko sarrera bakoitza gai baten inguruan da, beraz beraien artean lotura duten esatea oso erlatiboa da. Bloga, IKT edo teknologia berrien ingurukoa da eta blogeko sarrera guztiak horren ingurukoak dira, beraz koherenta da. 4=Oso Ondo.
Hizkuntza modu egokian darabil, akats ortografiko edo gramatikalik gabe, bikain beraz. 4=Oso Ondo.
Aurkezpena, sinplea da, detaile txiki batzuk dituelarik. Horrek ordea dotorezia ematen dio blog-ari. Ez ditu beharrezkoak ez diren elemmentuak sartzen bloga betetze aldera, eta dituen apaingarriak dotorezia puntua ematen diote 4=Oso Ondo batekin baloratuko nuke beraz.
Nire iritzia hauxe izan da beraz, bloga ikusteko hona hemen link-a: http://sasibloga.blogspot.com.es/
Aipaturiko ikaslearen oharrak, hau da blogean dituen apunte edo ideiei dagokionez, gehienak jasoak ta landuak ditu. Hauek modu egokian daude eta ohar ugari ageri dira, baina ez denak. Horregatik 3=Ondo batekin baloratuko nuke.
Analisia eta gogoetari dagokionean, oso ondo moldatu da. Datuak modu argian azaltzen ditu, teoriarekin uztartuz eta bere gogoetak ere idazten ditu. Beraz, 4=Oso Ondo bat merezi duela esango nuke.
Sormena eta orijinaltasunari dagokioenean ere, ez du inongo arazorik izan, irudiak sartu ditu oharrekin batera, gogoeta pertsonalak ere agertzen dira aurretik aipatu dudan moduan eta informazio gehigarria ere sartu du bideo batzuen laguntzaz baliatuz. Beraz, baldintza guzti hauek betetzen dituenez 4= Oso Ondo moduan baloratuko nuke.
Atalen arteko lotura eta koherentzia, baloratu beharreko urrengo puntua. Blog-eko sarrera bakoitza gai baten inguruan da, beraz beraien artean lotura duten esatea oso erlatiboa da. Bloga, IKT edo teknologia berrien ingurukoa da eta blogeko sarrera guztiak horren ingurukoak dira, beraz koherenta da. 4=Oso Ondo.
Hizkuntza modu egokian darabil, akats ortografiko edo gramatikalik gabe, bikain beraz. 4=Oso Ondo.
Aurkezpena, sinplea da, detaile txiki batzuk dituelarik. Horrek ordea dotorezia ematen dio blog-ari. Ez ditu beharrezkoak ez diren elemmentuak sartzen bloga betetze aldera, eta dituen apaingarriak dotorezia puntua ematen diote 4=Oso Ondo batekin baloratuko nuke beraz.
Nire iritzia hauxe izan da beraz, bloga ikusteko hona hemen link-a: http://sasibloga.blogspot.com.es/
Cristóbal Cobo Romaní
Aztertu beri dudan testu honetan, Cobo Romaník dioena ideia honetan laburtu genezake: iraganeko akatsetatik ikasi eta hauek zuzendu behar ditugula eta ez etorkizunari begira bizitzea baino.
Honen ustez, ez da nahikoa irakaskuntzan teknologia edo baliabide berriak sartzea, hauek modu esanguratsu baten erabiltzea litzateke kontua. ordenagailuak edo delakoak hezkuntzan aplikatu eta arbel tradizionalak edo koadernoak bailiran erabiliz gero ez da inongo aldaketarik emango.
Ordenagailauak ikasgelatik ateratzeko aukera ematen duela ere komentatzen da eta oso ideia interesgarria deritzit horri. Honek, gauza guztiak gela barnean egin beharrean, kanpora irten eta errealitatean gauzak bertatik-bertara ikusten ari garela garatzeko bidea ematen digu eta nire ustez horrela eraikitako jakintzak askoz ere sendoagoak dira.
Era bat ados nago beraz, Cristobal Cobo Romanik dioenarekin, nire ustez hezkuntzak porrot egin du eta guztia errotik aldatu beharko litzateke, zerotik abiatu. Historian zehar behin eta berriz egin ditugun akatsak ikertu, analizatu eta berriz ez errepikatu.
Esan bezala, ikasleak, ikagelatik atera behar du, bizi esperientzien bidez ikasten baita. Egun ordea, ahazturik dago hori eta uste dugu testuak ikastea nahiko dela.
Argi geratu da beraz, pedagogia berrien aldeko apustuaren alde agertzen naizela eta hezkuntzak aldaketa bortitzak behar dituela, lehen bait lehen gainera.
miércoles, 25 de abril de 2012
Las TIC y los nuevos paradigmas educativos: la transformación de la escuela en una sociedad que se transforma Roberto Carneiro
"Informazio eta komunikazioaren teknologiak (TIK) gaur egungo errealitatea eraldatzeko baliabide edo tresna dira." Horrela hasten da artikulua.
Carlota Perez agertzen da artikuluan, honek dioena da teknologiek ikaragarrizko aldaketak sortu dituela gure inguruan baino oraindik "punto de viraje" delako batean gaudela. Beraz, oraindik asko da aldatzeko dagoena eta ikusiko dugu noraino iristen den teknologia berrien boterea. Gaur egun, eskola geihenetan sartuta daude teknologia berriak eta txikienek ere badute hauen berri eta oso abilak dira hauek menperatzen.
Bestalde, testua, gaur egungo gizartean eragina izan ditzaten, hezkuntza instituzioek egin beharko lituzketen aldaketei buruz mintzatzen da. Hiru aldaketa mota proposatzen dira: 1-Hezkuntza zerbitzu eraginkor bezala ikustearen beharra eta ez industria balitz moduan. 2- "Irakasten" duten eskolak utzi eta "ikasten" duten eskolak gauzatzea. 3- Ikasketen asoziazionismotik, ikasketen konstruktibismora pasatzea
Carlota Perez agertzen da artikuluan, honek dioena da teknologiek ikaragarrizko aldaketak sortu dituela gure inguruan baino oraindik "punto de viraje" delako batean gaudela. Beraz, oraindik asko da aldatzeko dagoena eta ikusiko dugu noraino iristen den teknologia berrien boterea. Gaur egun, eskola geihenetan sartuta daude teknologia berriak eta txikienek ere badute hauen berri eta oso abilak dira hauek menperatzen.
Bestalde, testua, gaur egungo gizartean eragina izan ditzaten, hezkuntza instituzioek egin beharko lituzketen aldaketei buruz mintzatzen da. Hiru aldaketa mota proposatzen dira: 1-Hezkuntza zerbitzu eraginkor bezala ikustearen beharra eta ez industria balitz moduan. 2- "Irakasten" duten eskolak utzi eta "ikasten" duten eskolak gauzatzea. 3- Ikasketen asoziazionismotik, ikasketen konstruktibismora pasatzea
Zerbitzu publikoek herritarren artean fama txarra izan ohi dute edo ez direla konpetitiboak uste dugu askotan, ikuspuntu hau beraz aldatu egin beharko litzateke. Eskolak haur bakoitzaren onena esplotatzeko gai izan behar du.
Lau ikasketa mota: izaten ikastea, ezagutzen ikastea, egiten ikastea eta elkarrekin
bizitzen ikastea. Garapen pertsonalerako beharrezkoak dira hauek eta beraz eskoletan bete-betean sartu beharko lirateke.
Teknologia berriak modu egoki batean erabiltzen ikasi behar dugu horrela, parte-hartzearen bitartez ikastea lortu arte.
Artikulua irakurri ahal izateko:
Schank: "El 'e-learning' actual es la misma basura, pero en diferente sitio"
Shank-ek lehen unetik garbi uzten du bere posizionamendua teknologia berrien aurrean edo behintzat gaur egun ematen dizkiegun erabilpenen aurrean. Bere ustez, hezkuntza eredua aldatu gabe, teknologiak bertaratu ditugu. Horrela, egin dugun gauza bakarra zera izan da, aurrekoaren berdin berdina, modu berdinean eman baina orain telebista edo ordenagailu baten laguntzaz.
Shank-en ustez hezkuntza metodo honek porrot egin du eta honi irtenbidea emateko "egiten ikastea" delakoa proposatzen du. Ni, era bat ados nator berarekin eta bere ikuspuntu honekin. Horrela, iksteko ezinbesteko pausua praktikatzea da, eta ekintza hortan ikalea nahasten bada irakasleak lagunduko dio zuzentzen, horrela ikasiko du praktikatuz eta erratuz.
Aipatzen duen beste puntu bat eta oso indartsua iruditu zaidana da, eskolen behjarrik ez izatea. Gizon honen ustez, eskolak alferrikakoak dira, suntsitu egin beharko litezke izan ere gobernuen menpe daude. Gutxi batzuek aukeratzen dute zer den garrantzitsua eta zer ez, zer irakatsi eta nola beste guztia baztertuz. Nire ustez, eskolak egon beharko lirateke baina ez gaur egun ezagutzen ditugun eskolak. Ereduu guztiz desberdin eta berritzaileak erabiltzen dituztelarik.
Amaitzeko, esan, Shank-en ideia aurrerakoiak os ditudala gutuko eta hezkuntza errotik aldatu beharra dagoenaren ideia zabaldu beharra, handia dela esan nahiko nuke.
Artikulua irakurri ahal izateko:
Shank-en ustez hezkuntza metodo honek porrot egin du eta honi irtenbidea emateko "egiten ikastea" delakoa proposatzen du. Ni, era bat ados nator berarekin eta bere ikuspuntu honekin. Horrela, iksteko ezinbesteko pausua praktikatzea da, eta ekintza hortan ikalea nahasten bada irakasleak lagunduko dio zuzentzen, horrela ikasiko du praktikatuz eta erratuz.
Aipatzen duen beste puntu bat eta oso indartsua iruditu zaidana da, eskolen behjarrik ez izatea. Gizon honen ustez, eskolak alferrikakoak dira, suntsitu egin beharko litezke izan ere gobernuen menpe daude. Gutxi batzuek aukeratzen dute zer den garrantzitsua eta zer ez, zer irakatsi eta nola beste guztia baztertuz. Nire ustez, eskolak egon beharko lirateke baina ez gaur egun ezagutzen ditugun eskolak. Ereduu guztiz desberdin eta berritzaileak erabiltzen dituztelarik.
Amaitzeko, esan, Shank-en ideia aurrerakoiak os ditudala gutuko eta hezkuntza errotik aldatu beharra dagoenaren ideia zabaldu beharra, handia dela esan nahiko nuke.
Artikulua irakurri ahal izateko:
viernes, 13 de abril de 2012
Storybird & Audacity
Teknologia berriak, egun gure gizartean garrantzi handia hartu dute. Une batez ingurura begiratuz gero, teknologiak ingurutzatzen gaituela ohar zintezke. Hezkuntzara ere gogor heldu da punta-puntakotzat hartzen duten azken baliabide hau eta ikastetxe asko eta asko dira teknologia berrien aldeko apustua egiten dutenak eta ia guztiek modu batera edo bestera erabiltzen dituzte aipatu teknologia berriak.
Hau guztia horrela izanik, teknologia berriek irakaskuntza prozesuan lagun gaitzaketela azaltzeko, bi baliabide sinple baina erakargarri hautatu ditut eta haien biotartez material didaktikoa prestatu dut.
Lehen Hezkuntzako lehenengo zikloan lantzeko moduko materiala dela esan nezake, Storybird errekurtsoaz baliatuz ipuin bat sortu dut. Ipuin honek haurrak irakurketan trebatzeko balio lezake baina baita balore batzuk transmitizeko ere eta gai batzuen inguruan eztabaida sortzeko, hala nola, sexu heziketa edo hezkidetza besteak beste. Hemen ba "Neike"-ren istorioa:
Bigarren ariketa gauzatzeko erabili dudan errekurtsoa Audacity izan da. Honen bidez, euskal ipuin mitologiko bat grabatu ahal izan dut, horrela ikasleek, aurrekoa ariketarekin lotuz, ulermena, entzumena eta ahozkotasuna landuko dute. Baina ez hori bakarrik, baita hizkuntza bera ere bai. Gainera, nola kontakizun tradizionala hautatu dudan, gure lurraldeko folklorea agertzeko modu bikaina litzateke.
Bi baliabide hauek erabiltzearen zergatia ez da konkretua, mihatzen hasi eta lehenik Storybird delakoa aurkitu nuen eta oso interesgarria iruditu zitzaidan beraz lanari ekin nion helburu finkorik gabe, neuri interesatzen zitzaidalako soilik. Orduan ikusi nuen, zerbait polita atera litekeela hortik eta horrela sortu nuen nire ipuntxoa. Audacity baliabidea lehenagotik ezagutzen nuen lan bat gauzatzeko erabili behar izan bainuen berau. Lehen errekurtsarekin lotura izan zezakela kontuan izanik Audacity erabiliaz zerbait grabatzea ondo legokela iruditu zitzaidan eta hauxe izan da fruitua.
Hau guztia horrela izanik, teknologia berriek irakaskuntza prozesuan lagun gaitzaketela azaltzeko, bi baliabide sinple baina erakargarri hautatu ditut eta haien biotartez material didaktikoa prestatu dut.
Lehen Hezkuntzako lehenengo zikloan lantzeko moduko materiala dela esan nezake, Storybird errekurtsoaz baliatuz ipuin bat sortu dut. Ipuin honek haurrak irakurketan trebatzeko balio lezake baina baita balore batzuk transmitizeko ere eta gai batzuen inguruan eztabaida sortzeko, hala nola, sexu heziketa edo hezkidetza besteak beste. Hemen ba "Neike"-ren istorioa:
Bigarren ariketa gauzatzeko erabili dudan errekurtsoa Audacity izan da. Honen bidez, euskal ipuin mitologiko bat grabatu ahal izan dut, horrela ikasleek, aurrekoa ariketarekin lotuz, ulermena, entzumena eta ahozkotasuna landuko dute. Baina ez hori bakarrik, baita hizkuntza bera ere bai. Gainera, nola kontakizun tradizionala hautatu dudan, gure lurraldeko folklorea agertzeko modu bikaina litzateke.
Bi baliabide hauek erabiltzearen zergatia ez da konkretua, mihatzen hasi eta lehenik Storybird delakoa aurkitu nuen eta oso interesgarria iruditu zitzaidan beraz lanari ekin nion helburu finkorik gabe, neuri interesatzen zitzaidalako soilik. Orduan ikusi nuen, zerbait polita atera litekeela hortik eta horrela sortu nuen nire ipuntxoa. Audacity baliabidea lehenagotik ezagutzen nuen lan bat gauzatzeko erabili behar izan bainuen berau. Lehen errekurtsarekin lotura izan zezakela kontuan izanik Audacity erabiliaz zerbait grabatzea ondo legokela iruditu zitzaidan eta hauxe izan da fruitua.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)